Преглед садржаја:
Очити циљ додељивања домаћих задатака јесте да ваше дете вежба и ојача академске вештине. Посветивши време домаћим задацима, ваше дете има много веће шансе за постизање добрих оцена.
Али домаћи задатак има и друге важне вредности. Домаћи задатак може и треба да буде искуство стварања карактера. Учитељи и родитељи, ако правилно поступају, домаћи задатак помаже детету да развије емоционалне и понашајне вештине потребне у свету одраслих.
Скривене вредности домаћег задатка
1. Одговорност: Домаћи задатак је одговорност детета. Ако се превише укључите, поступак поставите на његову главу.
2. Независност: Будући да је то први пут да неко други осим родитеља дјетету често поставља задатке, домаћи задатак руши нову земљу. Како се управља овим златним могућностима или ће побољшати или ометати напредак вашег детета ка само-смеру.
3. Упорност: Нема смисла да дете ради домаће задатке ако сваки пут кад дете постане фрустрирано, закорачите унутра и учините то све бољим. У реду је да се ваше дете мало бори са проблемом.
4. Управљање временом: Деци треба рећи када треба да заврше домаћи задатак, а не када да га започну. На тај начин, уместо да научи да губи време, дете учи да то управља.
5. Иницијатива: Попут мишића, вежбањем се јача способност самосталног покретања. Зато је од суштинског значаја да дете одлучи када дође време за почетак сваког домаћег задатка.
6. Самопоуздање: Домаћи задатак може потврдити дететов осећај компетенције. Погрешно вођен, уклања тај осећај. На жалост, међу њима нема.
7. Сналажљивост: Способност да се инвентивно суочи са проблемима је сама ствар човека. Домаћи задатак пружа дивном окружењу вашем детету да практикује такву памет.
Ако не верујете да су то важне лекције, размислите о вежби изведеној на недавном семинару. Публици од неколико стотина наставника постављено је низ питања:
"Колико вас редовно користи алгебру?" Три руке су се подигле. "Физика?" Две руке. "Колико их се редовно односи на вашу светску историју?" Двадесет руку - још увек само 10 процената. "Сада, колико вас треба свакодневно прихватати тешке одговорности?" Све руке горе. "Колико вас мора устрајати у суочавању са фрустрацијом сваки дан свог живота?" Све су руке остале у ваздуху. "Да ли правилно управљате својим временом?" Још увек ниједна рука није пала.
Поанта, а учитељи из публике тога дана су то доказали, била је да фактички материјал који учимо у школи није највреднија лекција која се учи. Доиста вриједно учење догађа се „иза кулиса“. Ово је не успех, а не оцена.
