Да бисте лакше уклонили збрку око похвале, ево неколико примера и предлога о томе колико и зашто треба да хвалите децу:
Похвалите конзервативно . Деца која се претерано хвале често постају "закачена" на спољно одобрење, увек их треба напумпати да би се осећала добро. На пример, Јеннифер је имала 7 година када су јој родитељи потражили помоћ породичног саветника. Били су уверени да је развила лоше самопоуздање.
"Шта ти то говори?" упита саветник.
"Све време тражи похвалу", рекли су. Желећи да одрасте и осећа се добро према себи, Јенниферини родитељи су јој у раној младости почели давати либералне дозе хвале. Они су упадали у оно што се може назвати „Навијачки синдром“, хвалећи је за готово све што је урадила. Што је више похвале добила, то је више тражила.
Будите пажљиви када хвалите „проблематичну“ децу. Похвале могу да се баве децом која имају историју проблема у понашању. На пример, Алексови учитељи су се жалили на његово понашање још од када је започео школу. Његови родитељи, наставници и саветник израдили су план који је привилегије (а не награде) код куће везао за добро понашање у школи.
Наставница је пристала на сарадњу, иако јој је било стало да програму недостаје довољно позитивне подршке. После неколико недеља, међутим, Алексино понашање се почело побољшавати. Након неколико недеља спорог али сталног стицања, учитељица је одлучила да је време да Алекс пуца у руку. Убацила га је у предњу собу и похвалила његов напредак у класи. Следећег дана, Алексино понашање се потпуно распадало.
Задржите похвале. Превелика похвала такође може да натера децу да избегавају ствари повезане са тим. У једном истраживању, класа петогодишњака се поделила у две групе. Деци су дати креативни материјали и наставници су им рекли да нешто направе.
У једној групи наставници су се кретали по столовима упућујући деци много похвала. Учитељи у другој групи били су резервисанији. Уместо да лебде, одмарали су се од столова и радили своје.
Неколико дана након тога, хваљена група је показала мало интересовања за израду ствари, док је друга група наставила да ради.
Похвалите дело, а не дете. Психолози праве разлику између евалуативне и описне похвале. Евалуацијска похвала је просудбена и лична. На пример, када Мицхелле донесе своју предају буба учитељици, учитељ узвикне: "Ох, Мицхелле, ти си тако паметна и креативна девојка!"
Учитељ је добро мислио, али оцењивачке похвале одузимају детету право да буде несавршено. Уместо тога, дете се осећа притиском да постигне неразумно висок стандард изврсности, што би га на крају могло учинити неприкладним.
Дескриптивне похвале, с друге стране, једноставно признају постигнуће једне или друге врсте. У случају Мицхелле, учитељ би се могао похвалити нечим специфичним у вези са сакупљањем грешака.
Похвала је важна, а правилно испоручивање може значити све како дјеца одрасту.
